Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.

Cho ăn và dọn dẹp theo lịch tạo thói quen, dù cần nhắc rằng đây chỉ là mô phỏng chứ không thay được vật nuôi thật.

Cốt truyện đơn giản nối các màn chơi lại với nhau khiến trẻ muốn biết chuyện gì xảy ra tiếp theo.

Trò nấu ăn giả rèn thứ tự các bước.

Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm.

Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.

Mua hàng trong ứng dụng cần khóa bằng mật khẩu.

Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.

Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó.

Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh.

Trò ghép cặp rèn trí nhớ ngắn hạn.

Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung.

Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.

Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít.

Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.

Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.

So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn.

Nối điểm theo số giúp trẻ vừa học đếm vừa vẽ.

Hệ thống tự điều chỉnh dựa trên kết quả gần nhất giữ cho trò chơi luôn vừa sức, không quá dễ mà cũng không nản.

Trẻ tham gia vào việc đặt ra giới hạn có xu hướng tuân thủ tốt hơn nhiều so với quy định áp từ trên xuống.

Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi.

Tiếng Việt có dấu thanh nên cần dạy riêng.

Ba chủ đề phổ biến trong game trẻ em là động vật, xe cộ và thế giới cổ tích.

Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau.

Trẻ không đọc được hướng dẫn bằng chữ.

Ghép hình, tô màu và tìm điểm khác biệt là ba trò phổ biến cho trẻ nhỏ.

Trẻ thường không tự chỉnh được nên mức khởi đầu quá lớn sẽ hại tai, nhất là khi dùng tai nghe.

Học khái niệm mới bằng ngoại ngữ khiến trẻ phải xử lý hai thứ cùng lúc, và điều đó làm chậm cả hai.

Trẻ nhận ra hình tròn khác hình vuông sớm hơn nhiều so với việc so sánh to nhỏ giữa hai vật cùng hình.

Trẻ lớn hơn chịu được nhiệm vụ dài hơn.

Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm.

Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.

Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.

Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn.

Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.